*ليال غدار
لم يعد اختلاف اللغة عائقاً أمام التواصل كما كان في السابق. فبفضل التطور المتسارع في تقنيات الذكاء الاصطناعي، أصبح بإمكان شخص يتحدث العربية أن يتحاور مع آخر يتحدث الإنجليزية أو الفرنسية أو الصينية، فيما تتولى تطبيقات الترجمة الفورية تحويل الكلام إلى لغة يفهمها الطرف الآخر خلال ثوانٍ، وأحياناً بصوت المتحدث نفسه عبر الهواتف والسماعات الذكية.
هذا التحول لا يمثل مجرد تطور تقني، بل يطرح سؤالاً جوهرياً: إذا أصبحت الآلة قادرة على ترجمة المحادثات ونقل الأفكار بين اللغات، فهل سيصبح تعلّم اللغات الأجنبية أمراً غير ضروري؟
تعتمد الأدوات الحديثة على تقنيات التعرف الآلي على الكلام، والترجمة العصبية، والذكاء الاصطناعي التوليدي. وهي لم تعد تترجم الكلمات بصورة منفصلة، بل تحاول فهم الجمل وسياق المحادثة وإنتاج ترجمة صوتية متزامنة أو شبه فورية. وقد أصبحت هذه الأدوات مفيدة بصورة خاصة في السفر، والمؤتمرات الدولية، والاجتماعات المهنية، والتعليم، والتواصل بين الثقافات المختلفة.
لكن التحدي الأكبر يظهر عندما ننتقل من اللغة المكتوبة أو الفصحى إلى الكلام الطبيعي. فاللغة ليست مفردات وقواعد فقط، بل تتضمن اللهجات، والتعابير المحلية، والسخرية، والتلميحات الثقافية، ونبرة الصوت. وتواجه العربية تحديداً تحديات إضافية بسبب تنوع لهجاتها، والاختلاف بين الفصحى واللغة المحكية، فضلاً عن شيوع المزج بين العربية والإنجليزية أو الفرنسية في المحادثة الواحدة.
وفي هذا السياق، نشر فريق بحثي يضم باحثين من جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي في الإمارات دراسة بعنوان Dialectal Coverage and Generalization in Arabic Speech Recognition ضمن مؤتمر ACL العالمي لعام 2025.
عمل الباحثون على تطوير نماذج للتعرف على الكلام العربي تشمل بيانات من 17 دولة عربية، وتغطي 11 تنوعاً لغوياً على الأقل، مع دراسة تحديات الانتقال بين العربية والإنجليزية والفرنسية أثناء الحديث. وتبرز أهمية هذه الدراسة في تأكيد أن فهم الكلام العربي لا يمكن اختزاله في نموذج واحد يتعامل مع جميع اللهجات بالكفاءة نفسها.
أما على المستوى الدولي، فقد نشرت مجلة Foreign Language Annals عام 2024 دراسة تناولت تأثير الترجمة الآلية في تعلم اللغات الأجنبية. واستندت الدراسة إلى مقابلات معمقة مع ثمانية طلاب جامعيين يتعلمون الإنجليزية، وأظهرت أن الإفراط في استخدام الترجمة الآلية قد يدفع بعض المتعلمين إلى تجنب ممارسة اللغة والاعتماد على أدوات الترجمة لإنجاز مهامهم.
وأفاد بعض المشاركين بتراجع ثقتهم في قدرتهم على التعبير المستقل باللغة الإنجليزية. ورغم محدودية العينة وعدم إثبات علاقة سببية مباشرة، تسلط الدراسة الضوء على مخاطر تحويل الترجمة الآلية من أداة مساعدة إلى بديل عن تعلم اللغة وممارستها.
ومن هنا، لا يمكن اعتبار الترجمة الفورية بديلاً كاملاً عن تعلم اللغات. فاللغة وسيلة للتفكير والتعبير وبناء العلاقات وفهم الثقافات، وليست مجرد أداة لنقل المعلومات. كما أن التواصل المباشر يمنح الإنسان القدرة على التقاط المعاني الضمنية والتفاعل العفوي، وهي أمور لا تستطيع الترجمة الآلية ضمانها دائماً.
كذلك، فإن استخدام هذه الأدوات بفاعلية يتطلب حداً أدنى من المعرفة اللغوية والرقمية. ليس ضرورياً أن يكون الشخص متقناً للغة التي يتحدث بها الطرف الآخر، لكنه يحتاج إلى فهم الفكرة العامة، والتمييز بين الترجمة المنطقية والمربكة، ومعرفة كيفية التحقق من المصطلحات، والانتباه إلى أن الآلة قد تنتج ترجمة تبدو سليمة لغوياً لكنها لا تعكس المعنى المقصود.
وتزداد أهمية ذلك في المجالات الطبية والقانونية والأكاديمية، حيث قد يؤدي خطأ بسيط إلى نتائج جدية.
إن مستقبل التواصل لن يقوم على الاختيار بين الإنسان والآلة، بل على التكامل بينهما. فالترجمة الفورية ستمنحنا فرصاً أوسع للتواصل والوصول إلى المعرفة، بينما سيبقى تعلم اللغات أساساً لبناء الشخصية المستقلة، وتعميق الفهم، وتعزيز القدرة على الحوار.
فالذكاء الاصطناعي قد يترجم ما نقوله، لكن تعلّم اللغة هو ما يمنحنا القدرة على فهم ما لا تقوله الكلمات.
*باحثة و خبيرة تربوية
التعليقات 0
كن أول من يعلق على هذا الخبر